【文题在线】
通过本组的学习，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解。这次习作，我们可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。“文章不厌百回改”，写完后，多读读，多修改。
【互动空间】
袁周辰霖：老师，这次习作好像很难写，不知道要从何处入手呢？
老师：细读本次习作要求，结合本单元学习的内容，我们发现本次习作是要我们写大自然给人类的启示，比如植物生长的奥秘，动物奇特的本领，或神奇的自然现象，等等，都可以成为写作的材料。
郑施宇：那我们该如何构思自己的作文呢？
老师：可以是发现类的，比如《我发现了树叶的秘密》，具体描述发现的现象；也可以是感悟类的，比如《我的蜘蛛“老师”》，把看到的现象结合自己的事例写出来；还可以是发明类的，比如《蚯蚓给我的灵感》，先介绍自然现象，再介绍自己受到的启发，最后由此想发明一样什么东西。
徐瑞：这种习作怎样才能写具体呢？
老师：要结合实践活动来写，详细记录观察所得，可以是动植物的外形、自然现象等眼睛所看到的东西。写清楚在观察过程中自己产生的疑问和由此进行的思考，把心理活动写出来。特别要选择活动过程中感受最深，最有印象的内容写具体。如果要联系具体的科学知识，可以引用资料上的内容。
项译含：我觉得资料只能简单引用，不能大量地抄录。
老师：项译含同学说得很对。同学们应该更多地用自己的语言来表达。
【学生习作一】
蚱蜢给我的灵感
如东县实验小学四年六班 仇煜铭
大自然是奇妙无比的，它有许多令人惊叹的奥秘。
去年，我去外婆家玩。一天，我在茂密的草丛里发现许多蚱蜢正在跳来跳去。于是我想捉一只蚱蜢来观察一下。我屏息凝视了好久，轻轻地伸出手，猛地一抓，结果蚱蜢一下子蹦了出去。我看得惊呆了，一只小小的虫子居然能跳这么高！这使我的脑海里产生了一连串的问题，它是怎么跳的？它的反应怎么这么快？它哪里来的这么大的力量呢？
终于，我捉到了一只蚱蜢，便仔细观察起来。它有两对翅膀和六条腿。它的后腿又长又强壮，前腿却又短又小。我再一次把蚱蜢放在地上，用放大镜观察，它用后腿一蹬便跳了起来。看来，是蚱蜢强健的后腿使它跳得这么高。后来我上网查阅了资料，结果证明了我的想法是正确的。
看着蚱蜢后腿的构造，我想发明一种跳跳鞋。它外观与普通鞋子差不多，只不过在鞋后跟那里有一个非常小的开关。只要把开关一按，弹簧就会出来。如果有人追你，但前面有东西挡住了你的去路，这双鞋子就可以派上用场了。你按一下开关，就可以轻而易举地跳过去了。还有，果树上的水果摘不到，这双鞋子又可以派上用场了。果农穿上它，一按开关，一跃而起，摘果子不再是难题。
通过对蚱蜢的观察，我更热爱大自然了。我要好好学习，长大后探索更多大自然的秘密。
【点睛酷评】
小作者由发现蚱蜢跳得高这个现象提出问题，并找到答案，最后畅谈自己由此联想到要发明一种跳跳鞋。文章条理清晰，语言简洁，想象奇特。
【学生习作二】
羊吃草的启示
如东县实验小学四年六班 项译含
周末，爸爸带我去奶奶家玩。奶奶忙着给我们做饭，让我把羊牵到草地上去。我高兴地当起了牧童。
我趴在草地上，看着羊儿的嘴巴一歪一歪的，不知疲倦地咀嚼着。绿油油的嫩草一根接一根地被它扯断，源源不断地送进嘴里，很快它就把一大片茂盛的草吃光了。
我惊讶极了，想：羊这样囫囵吞枣，怎么消化呢？正当我满腹疑问，百思不得其解时，我看见羊找了一块比较干燥的地方，趴了下去。唉，吃了那么多草，然后就睡觉了，你难道不怕生病吗？正当我为羊的健康担忧时，我又发现羊嘴里一直慢慢地嚼着什么东西，嚼得那么津津有味，还不时地眨巴着眼睛，仿佛在说：“这东西真有滋味。”这一奇特现象让我觉得非常有趣。
我赶紧查阅了一下资料，原来这叫反刍，是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。
我想，如果我们在学习上也能像羊吃草一样，把学过的还没有来得及理解或理解不透的知识，经常拿出来复习复习，仔细琢磨，把它们搞深、搞透，我们还有什么知识不能掌握呢？
【点睛酷评】
小作者观察细致，勤于思考，由生活中羊吃草的反刍现象进行思索，并联系到学习中来，感悟深刻，对人有一定启示意义。
